Drži več ｜ Povzetek razlage osnovnega znanja o izobraževanju

Splošne zahteve so, da je oseba, ki goji izobraženo osebo, gojiti kakovostne specifikacije in standarde ljudi ter odraža tudi zahteve po izobraževanju v smeri prizadevanj ljudi in družbenih nagnjenj.Namen izobraževanja v širšem smislu: nanaša se na pričakovanja izobraženih ljudi, to je, da se ljudje želijo izobraževati, kaj se spremembe ali rezultati pojavljajo v fizičnih in duševnih vidikih.Ozko izobraževanje: Splošna zahteva države je, da izobražuje vse vrste šol na vseh ravneh.

13. (Šola) Cilj gojenja: To je posebna zahteva za vse usposobljene ljudi na podlagi nalog različnih šol na vseh ravneh.

14. (Učitelj) Izobraževalni cilj: Upajo, da bodo vzgojitelji med izobraževanjem in poučevanjem zaključili določeno fazo dela, v upanju, da bodo izpolnili zahteve ali spremembe v ustvarjanju vzgojiteljev.

15. Izobraževalna funkcija: nanaša se na različne vplive in funkcije izobraževalnih in izobraževalnih sistemov na razvoj posameznika in družbeni razvoj.

16. Izobraževalna politika: Splošna zgodovinska faza splošne zgodovinske faze izobraževanja v skladu s politiko in gospodarstvom ter splošno smerjo najvišje avtoritete države.

17. Celovit razvoj človeških bitij: nanaša se na sposobnost ljudi, da dela, celovita, harmonična in v celoti razvita človeška fizična moč in inteligenco, poleg tega pa vključuje prepoznavanje moralnega razvoja in popolnega razvoja osebnosti ljudi.

18. Inteligentno izobraževanje: Izobraževanje poučuje znanstveno in kulturno znanje in veščine študentskega sistema ter razvija njihove inteligence in dejavnike, ki niso povezani z učenjem.

19. Kakovostno izobraževanje: temelji na dejanskih potrebah razvoja in družbenega razvoja ljudi.

Bog je pozoren na izobraževanje o razvoju intelektualnega potenciala ljudi in oblikoval izobraževalno vzgojo z zdravo osebnostjo kot temeljnimi značilnostmi.

20. Inovacijsko izobraževanje: Izobraževanje z osnovno vrednostno usmerjenostjo pri gojenju inovativnega duha in inovacijskih sposobnosti ljudi ter omogočajo učencem osnovne in srednje šole kot neodvisnega posameznika.

Yu odkrije in razume novo znanje, nove stvari in nove metode, obvlada osnovne zakone in značilnosti, ki jih vsebuje, in pridobi ustrezno sposobnost postavljanja celovite kakovostne temelje za prihodnji talent.

21. Razvoj posameznikov: Običajno se nanaša na proces sprememb posameznikov od rojstva do odraslih.

3

Šolski izobraževalni sistem

22. Izobraževalni sistem: se nanaša na splošni rok sistemov in organizacij različnih izobraževalnih ustanov in organizacij na vseh ravneh v državi ali regiji.

23. Nacionalni izobraževalni sistem (široki izobraževalni sistem): vse izobraževalne ustanove in ustrezna pravila, ustanovljena iz organizacijskega sistema, da bi dosegli namen nacionalnega izobraževanja.

sistem.

24. Šolski izobraževalni sistem (ozki izobraževalni sistem): Akademski sistem se imenuje akademski sistem.

Določen pravni učinek, prilagajanje izobraževalnega sistema, prečkanja, sorazmernih odnosov in distribucije izobraževalnih pravic na vseh ravneh; , poslovna leta in odnosi med njimi.

25. Obvezno izobraževanje: Nanaša se na državno izobraževanje, ki ga morajo otroci ali mladostniki sprejeti v skladu z zakonom, otroke ali mladostnike je treba sprejeti, in nacionalne, družbo in družine je treba zagotoviti.

26. Upravni sistem izobraževanja: To je splošni izraz za nacionalni izobraževalni upravni organizacijski sistem ali pa ga razumejo kot državno organizacijsko strukturo in delovni sistem za upravljanje vodenja države.

27. Glavni odgovorni sistem: Mehanizem notranjega vodenja javnih osnovnih in srednjih šol v moji državi. Fakulteta in osebje se demokratično upravljata.

28. Šole: Po določenem družbenem sistemu so temeljne naloge družbene organizacije in institucije, ki so specializirane za socializacijo in socializacijo posameznikov in družbe.

29. Kultura v kampusu: To so vrednote, prepričanja, stališča, slog, slog in vedenjska merila, ki jih v procesu študija, dela in življenja skupaj imajo vsi zaposleni (in učenci) šole.

30. Sistem centralnega koncentracije za izobraževanje: Nanaša se na upravno oblast izobraževanja, osredotočene v centralni vladi in njegovem upravnem oddelku za izobraževanje, lokalnih vlad na vseh ravneh in njihovih upravnih oddelkih za izobraževanje

In upravni sistem izobraževanja vodenja upravnega oddelka za izobraževanje.

31. Lokalni sistem decentralizacije izobraževanja: nanaša se na nekakšen izobraževalni upravni sistem lokalnih oblasti, da v skladu z zakonom samostojno izvaja upravno oblast izobraževanja.

32. Upravni podrejeni sistem izobraževanja: znan tudi kot celoten sistem, se nanaša predvsem na različne vrste izobraževalnih upravnih agencij na vseh ravneh kot vladne funkcionalne oddelke.

Neodvisna organizacija vladne uprave.

33. Upravna neodvisnost izobraževanja: znan tudi kot sistem ločevanja, ki se običajno uporablja v lokalni upravni uprava, ki se nanaša predvsem na funkcionalni oddelek, da lokalne upravne agencije ne spadajo

Vodstvo vodje lokalne uprave lokalne uprave je ločeno od splošnega upravnega in neodvisnega organizacijskega sistema.